Первые дни нового учебного года в нескольких регионах России омрачились жесткими инцидентами в школах. Всего за пару дней сентября произошло сразу несколько резонансных нападений подростков на сверстников и учителей. 

Так, в школе № 2 города Канска Красноярского края 1 сентября семиклассница перед утренней линейкой принесла в учебное заведение перцовый баллончик и нож. По предварительным данным, школьница закрылась в туалете, после чего вернулась и распылила газ на педагогов, а затем пустила в ход холодное оружие.  

В результате пострадали девять человек: заместитель директора, классный руководитель, технический сотрудник, учитель химии и пять школьников. У них диагностировали ножевые ранения, травмы лица и химические ожоги глаз. 

Очевидцы и педагоги отмечали странное и нервное поведение девочки перед инцидентом, хотя ранее серьезных проблем за ней не замечали – разве что замечания из-за внешнего вида. 

На следующий день, 2 сентября, в гимназии башкирского села Кушнаренково прямо во время урока произошел еще один жестокий случай. Девятиклассник нанес несколько ножевых ранений своему 15-летнему однокласснику. Пострадавшего подростка экстренно прооперировали, врачи оценили его состояние как стабильное.  

По информации регионального СКР, по факту покушения на убийство возбуждено уголовное дело, подозреваемый задержан. Официальная причина нападения – личный конфликт.  

В этот же день был зафиксирован еще один инцидент. В Новой Москве, в школе № 1392 им. Д. В. Рябинкина подросток с особенностями здоровья пронес в здание холодное оружие и попытался напасть на педагога. Охрана оперативно обезвредила нападавшего, однако легкие травмы успели получить и учитель, и один из учеников. 

Эти новости мгновенно разошлись по федеральным и региональным пабликам, вызвав волну вопросов о безопасности детей.

«Омск-информ» попытался разобраться, как на фоне тревожных событий защищены омские школьники и что делать взрослым, чтобы предотвратить беду.

«Стало очень тревожно»

Сентябрьские происшествия в других регионах заставили по-новому взглянуть омских родителей на то, насколько защищены учебные заведения. По словам читательницы «Омск-информа» Ольги Киселевой, случившееся заставило ее по-настоящему испугаться за безопасность собственного сына-школьника. 

– Мне стало страшно отпускать ребенка в школу, – делится переживаниями мама подростка. – Моему сыну 15 лет, он спокойный и доброжелательный, но мне очень тревожно, что кто-то из сверстников может навредить ему. Для многих детей в наше время учителя, к сожалению, уже не в авторитете. Это уже не так, как было раньше, когда наши родители и бабушки с дедушками отправляли нас в школу и не переживали, что кто-то вдруг может напасть с оружием. 

Переживания родителей имеют под собой вполне реальные основания. Тем более что в Омской области подобное уже случалось. Так, в апреле прошлого года в школе № 86 во время ссоры двух 9-классников, один порезал другому лоб канцелярским ножом. Пострадавшему мальчику потребовалась помощь врачей. 

До уголовки

Любые подобные инциденты имеют правовые последствия. Если дело доходит до реального применения силы, разбирательством занимаются следователи Следственного комитета – в зависимости от обстоятельств такие ЧП могут квалифицироваться по уголовным статьям.

В менее радикальных ситуациях, как пояснил «Омск-информу» источник в правоохранительных органах, реакция на ЧП зависит от ситуации, мотивов и целей подростка. В ряде случаев ограничиваются постановкой на внутришкольный учет, но при наличии состава правонарушения дело доходит до ПДН.

Например, простой пронос ножа в учебное заведение – даже без угроз, применения насилия и иных отягчающих обстоятельств – образует состав правонарушения по ч. 4.3 ст. 20.8 КоАП РФ (Нарушение правил хранения или ношения оружия гражданами, повлекшее его утрату, если эти действия не содержат признаков уголовно наказуемого деяния).

Отдельное внимание всегда уделяется атмосфере в семье, условиям воспитания и влиянию родителей. Если проверка выявляет упущения или бездействие со стороны взрослых, в отношении них составляется протокол по ст. 5.35 КоАП РФ за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию ребенка.

Тревожные звоночки

Сегодня школы оснащены системой охраны, турникетами и металлоискателями, однако происшествия показывают, что железо и инструкции не всегда способны предотвратить конфликты.

По мнению учителя средних классов одной из омских школ Ксении Барончи, избежать трагедии можно, если вовремя заметить неладное. 

– Такие новости, конечно, пугают. В школе хочется чувствовать себя в безопасности, но от таких ситуаций никто не застрахован. Если общаться с детьми, замечать их состояние, конфликты и тревожные звоночки еще до того, как они станут чем-то серьезным, можно сразу увидеть тех, кому нужна помощь, и вовремя с ними работать, – отметила педагог в разговоре с «Омск-информом».

К тому же поведение подростков, склонных к агрессии и деструктивным поступкам, редко возникает на пустом месте. Как пояснила «Омск-информу» психолог СРЦН «Забота» Галина Никишева, корни такого поведения кроются в сочетании биологических факторов, семейного воспитания и общего эмоционального фона. 

– Главный корень такого поведения – неумение контролировать свои эмоции, импульсивность как черта характера, низкий уровень эмпатии и неумение решать конфликты конструктивным путем, – объясняет психолог.

Эксперт выделяет ключевые биологические факторы риска. По словам специалиста, несозревание мозга у подростков и высокий гормональный всплеск усиливают эмоции и импульсивность, а наследственность проявляется в виде «высокой возбудимости или высокой тревожности» как генетической особенности нервной системы. При этом, как отмечает психолог, подростки в таком возрасте всегда «ищут именно острые ощущения». 

Второй важный фактор – воспитание. Как подчеркивает Галина Никишева, если тревожный или возбудимый ребенок воспитывается в условиях жесткого контроля или, наоборот, безнадзорности, у него теряется эмоциональный контакт с самим собой и близкими.  

Кроме того, на состояние детей давит внешняя среда: обилие конфликтов во дворе, школе и интернете, из-за чего у ребенка не формируется чувство безопасности.  

– В подобных ситуациях ребенок не понимает свои чувства, эмоции, переживания, не понимает чувства родителей, и, соответственно, контакт с самим собой у него тоже теряется, – объясняет Галина Никишева. 

Учитель в школьной среде часто становится мишенью для агрессии еще и потому, что представляет для ребенка фигуру власти и правил. Педагоги обычно сосредоточены на учебном процессе, из-за чего учитель может в такой же строгой форме либо ограничивать подобное поведение, либо пытаться решать возникающие конфликты административными методами, не успевая вовремя заметить более глубокие эмоциональные трудности ученика, считает психолог. 

Понять и вовремя поддержать

Родителям и педагогам необходимо обращать внимание на первые «красные флажки» и изменения в поведении ребенка. 

– Это резкая смена настроения, когда ребенок становится очень замкнутым, проявляет повышенную раздражительность и вербальную агрессию, используя в речи протестные фразы вроде: «Я отказываюсь что-то делать, я не буду это делать, отстаньте от меня», – обращает внимание специалист.

Подобные протесты указывают на так называемый «предел внутреннего напряжения», который может вылиться в необдуманные поступки. Чтобы предотвратить кризис, взрослым важно проявлять понимающую эмоциональную сопричастность к взрослению ребенка и его вспышкам.

Как добавляет эксперт, родителям необходимо относиться к этому с пониманием того, что с ребенком происходит что-то неладное и, возможно, стоит своевременно обратиться за помощью к профильным специалистам. 

– Родителям, безусловно, нужно уделять внимание своим детям, проявлять понимающую эмоциональную сопричастность к их взрослению и эмоциональным вспышкам, которые необходимо научиться понимать и контролировать, – резюмирует специалист.

Если школа или родители замечают такие маркеры, психолог советует не бояться обращаться за помощью к профессионалам. Помимо школьных психологов, к которым у взрослых порой сохраняется недоверие, в Омске работают районные комплексные центры социального обслуживания населения, центры помощи семье и детям, а также службы медиации, где можно получить профессиональную поддержку и вовремя скорректировать поведение подростка, пока не случилось непоправимое.