В последние годы в Омске наметился тренд на перевод старшеклассников на домашнее обучение. Об этом широко заявил депутат Госдумы от Омской области и зампред профильного комитета Олег Смолин. По его мнению, это реакция родителей на давно назревшие проблемы в системе образования.

«Омск-информ» выяснил причины такого явления. И узнал, почему сами выпускники не всегда готовы пожертвовать последним годом школьной жизни ради будущего поступления. 

Запредельная нагрузка

Одной из главных причин ухода из школьных классов называют запредельную нагрузку, которая ложится на плечи подростков. Депутат Олег Смолин приводит расчеты, которые показывают, что современный школьник проводит за учебой гораздо больше времени, чем взрослый человек на штатной работе. 

– В мое время в старших классах было не более 6 уроков в день, плюс 3 часа домашних заданий. В нынешней школе, в старших классах, 7−8 уроков. Нам недавно подтвердили: на домашнее задание выделяется 3,5 часа, итого до 11 с половиной часов длится рабочий день старшего школьника. Это без учета репетиторов, подготовки к ЕГЭ, – отмечает Смолин. 

Такой график практически не оставляет времени на полноценный отдых, сон и личные интересы. К тому же значительная часть времени уходит на дорогу в школу и обратно в переполненном общественном транспорте, что добавляет к «рабочему дню» минимум 1,5–2 часа.

В итоге домашнее обучение становится для многих омских семей не просто образовательным экспериментом, а способом спасения ребенка от усталости в самый сложный учебный год. 

Учить некому?

Еще одной причиной, способствующий росту популярности домашнего обучения, стал кадровый дефицит в школах, который напрямую связан с уровнем оплаты труда педагогов. По данным, на которые ссылается Смолин, разница в зарплатах учителей в разных субъектах РФ может отличаться в шесть раз.  

– И мы говорим о едином образовательном пространстве? Как можно обеспечить равное качество образования детей в школе при таком разрыве оплаты труда учителей? – задается вопросом Смолин. 

Для Омской области вопрос нехватки учителей-предметников остается критическим. В некоторых городских и сельских школах вакансии математиков, физиков или химиков остаются открытыми месяцами, а иногда и годами. В таких условиях страдает само качество образования. И ценные учебные часы либо пропадают, либо ведутся непрофильными педагогами. В итоге по базовым предметам у детей образуются огромные дыры в знаниях.  

Когда родители понимают, что школа больше не может гарантировать нормальные уроки, они берут все в свои руки. Семьи уходят на домашнее обучение, нанимают репетиторов или записываются в онлайн-школы. Это дает уверенность, что ребенок точно выучит программу и его подготовка не будет зависеть от того, уволился из школы нужный учитель или нет. 

Выхода нет

В 10–11-х классах домашнее обучение становится осознанным шагом ради будущего результата. Родители принимают решение забрать старшеклассников из школы, чтобы последние два года они могли полностью сосредоточиться на подготовке к ЕГЭ. При огромном конкурсе на бюджетные места важен каждый балл, а школьное расписание часто перегружено предметами, которые не пригодятся при поступлении в выбранный вуз. 

При таком подходе расписание подстраивают под цели ребенка. Основные силы тратятся на три-четыре предмета, которые нужны для поступления, а остальные изучаются поверхностно.

Для многих омских семей это единственный способ попасть на бюджетное место и не платить за обучение в вузе огромные деньги. По сути, дом заменяет школу там, где она не может дать глубоких знаний по конкретному профилю. 

Выпускники против

Однако даже если дома учиться удобнее и эффективнее, сами школьники не всегда рады такому выбору. Школа – это ведь не только учебники, но и друзья, первая любовь, общение на переменах. Последний год учебы для многих становится незабываемым временем, которое просто жалко променять на сухие баллы в сертификате ЕГЭ.  

Выпускники не хотят лишаться тех событий, которые происходят только в классе и которые не заменят никакие онлайн-школы и репетиторы, считает ученица одиннадцатого класса Мария Бабикова. 

– Если честно, я бы не хотела переходить на домашнее обучение в выпускном классе. Да, нагрузка огромная, и я часто чувствую себя измотанной. Но 11-й класс бывает раз в жизни. Это время, когда мы максимально сближаемся с одноклассниками: подготовка к выпускному, школьный вальс, совместные поездки. Если учиться только дома, ты выпадаешь из этой среды. Школа дает важный опыт общения, который трудно получить, сидя дома, даже если это помогает набрать больше баллов на экзаменах, – поделилась выпускница с «Омск-информом». 

Плата за изоляцию

Массовый уход на домашнее обучение – это серьезный сигнал для всей системы. Получается, что качественное образование постепенно становится личным делом каждой семьи. Те, у кого есть деньги на репетиторов и время на организацию процесса, забирают детей из системы. Остальные же остаются в переполненных классах, где из-за нехватки кадров школа порой просто не справляется со своими задачами. 

Для Омска сегодня жизненно важно найти баланс. Пока нагрузка остается запредельной, а учителей не хватает, родители будут и дальше искать спасение вне школьных стен. Домашнее обучение так и останется востребованным выходом для тех, кто хочет компенсировать недостатки современной школьной системы.

Главное, чтобы в погоне за баллами ЕГЭ родители не забывали о том, что подростку нужно живое общение со сверстниками, без которого полноценное взросление да и последующая социализация в коллективах просто невозможны.